目前日期文章:200603 (19)

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    流行歌曲中的領字

  先抄一段網路文章:

  所謂「領字」,就是位於句子的最前頭,用來帶領句子的。這個領字與「之乎者也」的虛字不同,他包括多種詞類,而且多為仄聲,尤以去聲為多,在字數上,他可以是單字、雙字、三字;在效果上,除了可以提掇全詞,使全詞在鋪揚上更具聳動的效果,而且它還可以在同列式詞句之中反覆增強,使詞情達到高潮,更重要的,它可以冒起直敘,使詞采音韻上均有生動的表現。周濟宋四家詞選云:「柳詞總以平敘見長,或發端,或結尾,或換韻,以一二語勾勒提掇,有千鈞之力。」這「一二語勾勒提掇」一語,說的便是「領字」的作用。(http://www.literature.idv.tw/news/n-83.htm)

  柳永是領字法的奠基者,也一人把領字法發展到了成熟,而豐富了長調慢詞的表現力,使長調漸為詞人重視。〈八聲甘州〉:「對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風淒緊,關河冷落,殘照當樓」的「對」和「漸」就是領字。

  源流提到這邊。我是大四修詞選時學到「領字」的概念的,然而現在也還未能用簡短的文字將之定義清楚──且先不論。本文要討論的是:當代的流行歌詞中,有沒有「領字」的用處?

  我是前幾天從吳青峰(蘇打綠主唱)的〈窺〉中發現這一點的。〈窺〉第四段歌詞:

   放一顆星球 在你的眉頭
   等你開口 再長出宇宙
   要我伸出手 在你的背後
   讓你揮霍 哪一隻脆弱

  「要我伸出手」的「要」,我認為就是一個下得很好的領字。怎麼說?這詞寫的是一種騷動,窺者「我」在伊人「你」的遠處,想接近,想探尋,伊人卻渾然不覺,窺者也就只能在她背後徒勞而脆弱地伸手,讓她在不經意間將此情意揮霍掉──雖然手部動作是來自自己而非伊人,但這麼寫更妙:讓你使我不自主地揮霍這脆弱單手的渴望。

  而這一個「要」字,就統領了整整四句,表現了一種內在驅使的莫名騷動。是什麼在「要」我伸出手,沒寫,亦不能寫。這段歌詞似乎不合尋常文法,卻直抵核心地寫出了那種情境,妙極。

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  右邊「音樂播放」放的就是這首歌,也收在《寶島頌》裡。

    隻手之聲 詞:胡又天 曲:張焜傑 唱:林珈宏

  太陽照著地球月球 也照著無盡的虛空
  大道存在明冥有無 也存在人心的隙縫
  樹在林間倒下 震動著我聽不到的空氣
  你不知道的我的心裡也關注著一個你

  宇宙深處有一個境界 裡面有一個東西
  它可以是鯤魚鵬鳥 也可以是未知的物理
  就像萬物都曾蟄伏混沌之中 就等一個霹靂來啟動
  同樣的道理也存在於我對你的夢

   生活在浮世的人啊 請聽聽那無聲之音
   獨生在空谷的花兒正等著你探尋
  
  獨上高樓望盡天涯路 你可曾有所憧憬
  為伊消得人憔悴 你是否無悔於持續的追尋
  也許你回頭將會發現它就在你忽視已久的角落

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  舞者羅曼菲病逝了。看到新聞,第一時間浮上腦海的,就是羅大佑的〈舞女〉:「旋轉吧旋轉吧宇宙 呀宇宙也為妳將轉個不停」

  從報導中得知,她的早期獨舞成名作是林懷民編的《輓歌》,在之中,廖咸浩說最難忘她「以超越地球轉速的速度,猛烈旋轉」。敢情,〈舞女〉的歌詞就是這麼來的?而今,這也真要成為羅曼菲的輓歌了。

  藝術和藝術家是可以永遠的。我生也晚,沒看過羅曼菲的表演,但相信以後能有紀念碟,雲門後繼也總會有人。「旋轉吧旋轉吧宇宙 呀宇宙也為妳將轉個不停」--舞者會繼續旋轉,光碟片也會繼續為你轉個不停。

  

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  在羅浩原kamadevas的部落格「蔗尾蜂房」中找到我找了許久的台北市歷屆外勞詩文比賽得獎詩文了,讓我們看看這些外籍朋友的詩多麼純粹吧!即使經過了一層翻譯,還是可以感受到其中流淌的厚重生命。

  第五屆台北外勞詩文比賽(2005年)回顧
  第四屆台北外勞詩文比賽(2004年)回顧
  第三屆台北外勞詩文比賽(2003年)回顧
  第二屆台北外勞詩文比賽(2002年)回顧
  第一屆台北外勞詩文比賽(2001年)回顧

  前幾年我看到的是第二屆,二○○二年,印象較深的是第二名,轉錄如下;大家也可以連到kama的站上去看歷屆精華。

[台灣,一個讓我築夢的國度]
--Blessie B. Landingin(菲律賓),楊大華、可白 譯

臺灣 是一個金碧輝煌的地方
高樓聳立 人群熙來攘往
是漂泊者得以依靠的避風港

季節的風,輕拂著公園的林梢
白天 人們沈浸在豐富的文明裡
在溫暖的陽光下思考

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  《寶島頌》在博客來上架了!欲購請至:

  http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010327446
  也請各位讀者在此惠賜感想評論。謝謝!謝謝!又天頓首 orz

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    (二)分飛

  典禮翌日,如常到校自習,會來教室的還是那幾個人,只地上多了幾本
沒人拿的校刊《附中青年壹貳壹》。

  翻開給自己訂的進度表,複習已近尾聲,接下來該開始做歷年聯考的考
古題了。

  畢業典禮就像一場大夢,而這個夢境,在我們離開後還保存了幾天,給
國中部也享受了一次,聽說還租給了外校。當時好像還有人憤憤不平的樣子
:「為什麼我們搭出來的場景要給別人用?」

  我的回答很簡單:「他們付錢啊!」

  同學也就不吭聲了。不過我知道,他的不滿,應是因為覺得「重返榮耀
」的氣氛,只有我們這屆畢業生才配享用,但我認為這點也不必擔心。理由
很簡單:人家只借得到我們的場景,他們借不到我們的節目。

  也借不到我們的餘韻。

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    (一)重返榮耀

  二○○一年六月七日,天氣晴。

  五月底停課以後,就只有這天,高三都會來學校了。這是師大附中五十二年
六十一屆的畢業典禮。

  (因為早先有幾年是一年收兩屆學生,所以附中的年齡和屆數並不一致。當
時我們畢業典禮打的字樣是「52nd」,這是一個錯誤,以後就改過來了。)

  一早,校門口就出現了許多擺攤賣花、賣氣球的;走進校門,與認識的同學
和學弟妹打招呼、聊一聊,互相笑一笑;上樓梯,進教室,同學們正隨意坐在桌
椅上晃著腳、聊著天,有人在教室後面或走廊打鬧,也有人仍自個看著書。

  在教室內領了畢業證書和大學聯考准考證,當然,已經推甄申請上的就不用
考了。畢業紀念冊也發了,大家拿著跑來跑去,互相要簽名,也翻開來看看本班
同學和別班同學有何表現,看到精彩處,有人哈哈大笑,有人笑罵「哭爸」,有
人立刻拿去找當事人揶揄……

  辦公室內,高三導師桌上、手上滿是鮮花禮物,許多老師也已別上了畢業班

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    奇蹟傳承

    第二部:胡老大與附中畢典與我

    前言

  這是一個變遷與傳承的故事。

  在《胡老大與多元入學與我》之中,我敘述了我在附中跨世紀的三年對胡天
爵老師以及大學多元入學方案的見聞,我申請台大資管系失敗的整個過程,以及
胡老大提早退休,和我們這屆一起「畢業」的一部份緣由。

  文章終於他的退休、我的畢業,但現實中的故事還繼續著。胡老大後來怎麼
樣了?附中的推甄申請升學輔導後來又如何呢?我上了大學,仍不時注意著往日
師長、同學以及母校的動向,並且時時想著要把它們寫下來。這不只是因為個人
對附中、對回憶的情感,更主要的,是因為我覺得,這幾年的「附中經驗」,是
近年台灣教改浪潮之下,出於體制中的一段極豐富、多面的表現,值得讓所有關
心教育的人思索、借鑑。

  所以我要在這裡,把故事繼續講下去。這個故事的主軸,是當年胡老大所策

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〈國三時的筆記簿〉

  一九九九年四月二十二日的日記:

──────────────────────────────────────

  「回家後﹐拿起那本國三時用的台灣大學筆記本﹐裡面寫的是自己的一些作品﹐大
都是和那個班上有關的﹐仁愛國中三年二十一班。

  我一邊看﹐一邊笑﹐世上有這麼非理性的、超出我想像力之外的奇事﹐就發生在我
國中三年﹐而我現在竟然都把它忘掉了﹐還好有這本為我自己留下記錄!

  先看一個短篇的﹐光這個就夠離奇了:


    被記大過的方法

  把報紙揉成繩狀﹐編兩三條綁於掃把、窗擦類有長竹竿的柄上。

  將綁了報紙的竹竿伸出窗外﹐以打火機點燃報紙﹐一時間﹐黑煙裊裊、赤火熊熊﹐

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作者 HTC ({[(<.>)]}) 看板 Graduate
標題 給落榜者一封信
時間 Fri Mar 30 20:56:59 2001
───────────────────────────────────────

在這放榜日子,其實我也不好捱...盯著各校招生網頁...對著姓名
看到錄取的高興地打勾貼榜,看到落榜的失落地打X....
情緒被榜單牽引著起伏跳動,幾乎無法招架...

每年放榜最難過及殘酷的事------
就是面對那些跟我一樣拚了全力,結果落榜的同學
因為我盡了全力,也付出了時間及體力,真的跟各位一同走過,感受相同
每年榜單看似不錯,但是我心裡設定的目標都有未能達到.
每年的遺憾都有,也只能一人默默承受.....

我就是因為對自己有信心,所以能夠堅持硬幹了七年...愈挫愈勇!
誠心建議:
如果你難過時,就看看本版精華區(在文章列表下按"z",就可以進入)
--->8◆ 參加推甄前應有認識 --->> 7 ◆ 推甄失敗者的經驗談
--->> 8 ◆ 落榜後如何調適自己

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* * *

  台大資管所要求的備審資料相當少,只有學習計畫書是要寫的。報名期間是
十二月一日到八日,我到六日才開始寫計畫書。除了散漫以外,不知怎麼寫才好
也是原因。

  問老哥的意見,老哥說:「這種東西不是像平常寫散文一樣想到哪寫到哪的
,心中要先打好個腹稿,要弄明白你想要的是什麼、這個學系有的是什麼,然後
用最簡練的文字把它寫清楚。若只是喊一堆空洞的口號和計畫想法,一眼就可以
看出是假的。」和胡老大的說法差不多,其實寫這學習計畫本來也不難,只要你
真有個學習計畫。

  問題就出在「只要」兩字。那天晚上我研讀著簡章與台大資管網站上所載的
課程大綱,苦思細想,努力建構出一個「學習計畫」。

  我想要的是什麼?嗯,有助於我在社會上立足的知識、技能、文憑(最後一
點當然不會寫出來);這個學系有的是什麼?嗯,有助於人在社會上立足的資訊
知識、管理技能,以及文憑。那麼,把這兩項湊合起來,再加點心思,也就差不
多了吧。

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*參考資料:

附中BBS Graduate板
telnet://bbs.hs.ntnu.edu.tw/

附中畢典
http://www.hs.ntnu.edu.tw/3wup/index2.htm

多元入學 開啟另場階級戰爭 作者: 楊子筠
http://www.books.com.tw/data/magazine/N-Taiwan.nsf/Item_View/BCB88A0E7A79CA9A482568D60021D5F0-OpenDocument.htm

大學推薦甄選相關論文--人選如何產生
http://www.hs.ntnu.edu.tw/center/graduate/paper.htm

*附表一:附中歷年推薦甄選狀況

┌──┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┐
│學年│推薦報名│學科測驗│學科測驗│第一階段│指定項目│指定項目│第二階段│
│ 度 │人 數│參加人數│通過人數│ 錄取率 │參加人數│錄取人數│ 錄取率 │
├──┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤

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    《零分之零》

任何一個數,乘以零,就變成零。

那麼,除以零呢?

課本和老師都只說,分母不能是零,少年卻不這麼想。他總覺得這可以有個答案出來:假
設有兩個橘子要分給兩個人,那每個人可以分到二分之二個,也就是一個;如果只有一個
人,那這一個人就可以得到一分之二,兩個;如果,只有半個人要分──當然,這個比喻
不恰當,不過少年不管那麼多,他繼續想──答案就是零點五分之二,四個。如此繼續下
去,分母可以一直縮小,四分之一、八分之一、十分之一、百分之一、千萬分之一……所
得的答案也愈來愈大,那麼,當分母收斂為零之時,得到的答案,應該就是「無限大」了


少年推理出了這個答案,才滿意地繼續上課,然而,課本的下一個敘述,卻又馬上讓少年
陷入了思考的漩渦中。

課本說:「零分之零無意義」。

一個數乘以零就變零,除以零,就是無限大,那麼零除以零是什麼?少年想,這一定有些

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  「我們的軍旅生涯已經進入下半場了。」

  十四日打電話和胡立志聊天,他說了這句,不怎麼特別的話,卻讓我牢牢記住了。現在他在台中當個什麼廢品標售官,我們都談到了最近發生在自己身上的問題:變廢。

  我的思維、我的情感,最近好像都停滯了,我還是每天都看一點書,可要說每天寫一點東西,文章我寫了一兩段,甚至只開個頭,就意興闌珊,提不起勁來寫,甚至不願意去思考怎麼寫。他也是,做什麼都提不起勁,感覺不到自己的價值,覺得旁邊陸軍高中畢業的工作能力比自己強好多,為什麼?因為--我們心不在焉,不老實。身段,我們放得下,但是心態,我們終究差些。

  我們的學能不適合這環境也就算了,可是--環境居然削弱了我們的本領,這會危及自信心的。他還好,他學理工,可我是學人文的,我理應言忠信、行篤敬,好好做人做事,可是這三個月下來,我仍不太能融入環境,和一線弟兄仍有隔閡,自己的業務也做得不是很好--而且常常不想去做好,只想混過去。當初是我自己爭取心輔官一職,想多接觸人群來補充所學之不足的,可現在我還是生不出那種熱誠。

  我失敗了。雖然老大、主任和我講話還是很客氣,說我很盡責,但我心裡有數。第二梯預官下來,有一個輔導諮商科系畢業的,已計畫下個月讓他接心輔官,我則先去蘭嶼待一個月,等巡防區出缺再去接執勤員。我之前已有心理準備,今天也接受了,幾乎沒有什麼牴觸的情緒。雖然還是有些留戀心輔室,但我畢竟還有良心,相信學弟會做得比我好的。對以後的安排,我也沒什麼異議;我可能會去蘭嶼漁人安檢所當所長--那裡目前是一棟空房子,由隔壁的警察幫忙看,我過去的話,主任說,就是去「蒔花弄草」吧。之後的巡防區執勤員,聽高子恩說很操,但我想到那時再說吧。我畢竟夠幸運,已經比別人爽了很久,在際遇上,我是知足了。

  我只是不甘心。

  不甘心自己只能這樣。是的,我從小辦事就不牢靠,也總難和人打成一片;小時候我想,在這荒謬的社會裡,一直混下去也就算了。但後來我讀了聖賢書,我開始想成為一個儒者,為文化盡心盡力,而今第一道考驗,能否把事情至少做到內省不疚,我就沒過。我仍然只是像歷史上那種眼高手低的文人嗎?

  我仍未學到自發地關懷別人,還是沒真正將我所認同的價值內化。

  今天回來的火車上碰到張迪皓,他政治系畢業,是個要當社會科學家的唯物論者,也讀西方哲學,對東方哲學則沒什麼興趣,人生觀和我差很多。聊到這些,他就教我不要想太多,你是怎麼樣,就是怎麼樣,如果你不滿意,只有兩條路:改變自己,或接受現實。他認為我給自己加了太多期望、限制與規範,但其實根本沒必要想那麼多。

  我也知道這些,但我還是不甘心。就我現在這樣,以後就寫寫書教教國文也行,而且我相信自己能做得不錯;可我有更遠大的嚮往,而要達成它,我必須先成為一個比現在更好的人,一步一步、時時刻刻地精進。如果我中道而廢,停了,那我讀的這些書,就是空的,我就完了。別的知識人可以只當專家學者,別的創作者可以只為娛樂名利,我不能,我也不要。若沒有文化使命感,我仍然只是個用小聰明來玩世混世的所謂資優生;而今我已見過廣闊的天地,還沒到達更深遠的境界,我不願退轉。

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  • Mar 13 Mon 2006 22:54
  • 觀史

  對歷史上各種社會、環境的變遷,要能俯瞰;對歷史中各種各樣的人物,要平視;對歷史背後那隱然主宰一切的「天道」,則要仰望,但不是伸長脖子去仰望,而是用心眼。

  這是最近讀了一些史論之後的小小心得,也算是我一向的期許吧。

  前天發現了一個好部落格:同在無名,htycy「太史公的文化視域-竹風的家」,轉載有許多文學、歷史的相關討論,尤其最近一篇從大陸「往復論壇」轉載的〈哈佛東晉研討會印象〉討論串,極其精彩,作者雲中君不知是北大歷史系的哪位教授,回應者也各有深厚的功底,強烈推薦歷史系的同學去看一看,我夢寐以求的就是這種高水準的討論啊!

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  因為校稿的緣故,《寶島頌》前天早上才送印,下週一、二應該就會出來了,而我下次放假時間,無意外的話應是十七日,到時再來看看要不要辦什麼活動吧。

  這幾天買的書:《啟功講學錄》,王唯工《氣的樂章》,彎彎《可不可以不要上班》。

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  今天去學校作了最後一次校對及修改,明天終於要送印了。下午也修了一下首頁的連結,現在這個部落格算是正式公開了。

  週五,應該週五就會印出來了。

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Happy Tree Friends, 曾經是我最喜歡的卡通,簡稱HTF,譯作《快樂樹朋友》或譯《快樂森林好朋友》,我去年某日靈機一動,改譯《快活林》,因為裡面的人物都真的很快活--此義,參見倪匡小說《快活秘方》。

一開始是喜歡其顛覆並彌補了迪士尼、華納兒童卡通總是暴力得不夠徹底的缺憾,更喜歡其教育意義,例如看電視坐太近、坐車把頭伸出去的下場,但後來商品化以後,《快活林》逐漸變得為灑狗血而灑狗血,甚至有點噁心了,興趣就下降了些。

今天,又有一集來了--坦白說,我看到膽小的Flaky把另外一隻腳也毅然踏上去那一刻,還滿感動的。可惜結局並沒有為其成長給他足夠的--好比說,勛章吧。

不過,這仍然是個滿可喜的轉型:千鈞一髮之際的蛻變。抓住這個主題,或許《快活林》又能翻出新花樣,亦未可知也!

連結:http://happytreefriends.atomfilms.com/watch_episodes/ski.html#

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  剛剛完成了〈童年‧一九八七~一九九五〉第三段的修改,至此,《寶島頌》應該算是「殺青」了。

  感覺茫茫然的,若有所失,又很輕鬆。當然,還有很多事情:三校、看版樣、送印、寫新聞稿、打廣告......也還有好多積欠著的文債(雖然是欠自己的),但是,現下感覺是滿踏實的。

  時光在流逝,回顧起來都是一眨眼的事,而我用創作證明自己這些日子沒有白過,有留下一點東西。

  能不能每天都有一些領悟,每天都有一點進步?儘量每天都看一點書,寫一些東西,做至少一件事情,這就是我對抗半成年恐慌的辦法。

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