又是一片天

原義同「很」、「狠」，後引申為「笑點」的相聲術語「哏」字，標準讀音ㄍㄣˊ，實際上多讀作三聲，又大約從十年前開始訛傳為「梗」，然後大家以訛傳訛，就直接把「梗」字認成了笑點、橋段的意思。我在網上（主要在PTT的笑話、電影、八卦、政治等等版面）親身經歷了此字的流行與普及。
張大春近作《送給孩子的字》討論了這字的源流與演變，說：「……我們很少能如此明顯地眼看著一個錯字取代了正字、並且在可以輕易追蹤其來歷、理解其謬誤的情形下，目睹所有的人寧可唸錯字而九死未悔──這，真是令人嘆為觀止！」言下似乎頗是「蕭條異代不同時」了。
我卻是頗為歡迎這「梗」字的被嫁接而取而代之的。通常我遣詞用字尊重古意，應該要守護正字「哏」的，但我也同意我同學宋冷（他以冷笑話得此雅號）的看法：「你現在寫『哏』，反而沒幾人知道你在說什麼」；而且，純就字形去望文生義，我也覺得「梗」比原來的「哏」更能表達今人對笑話、「段子」的概念。

　　自從開始寫週報以後，這裡就很少再更新了。為何不把週報裡文章拿出來貼？因為裡面的圖片上傳起來太麻煩又太慢。

　　週報第四期上週已上線。以後我會再考慮還有沒有更好的發表形式。這裡先貼一篇讀小說的筆記。

猛子，《大漢帝國風雲錄》，起點中文網，2005 -

楊者聖，《情報英雄熊向暉：在胡宗南身邊的十二年》，上海人民出版社，2007年8月
楊者聖，《情報英雄熊向暉：隨同蔣經國的西北之行》，上海人民出版社，2007年8月

　　上週五晚上造訪熊蕾阿姨家，熊阿姨便送了我上次提到的這兩本書。熊阿姨是熊向暉的女兒。

　　前幾天讀完了大衛．霍伯斯坦《和平年代的戰爭》，接著讀藍普頓《同床異夢——處理1989至2000年之中美外交》，今天讀完，獲益良多。

　　《和平年代的戰爭》從1988年老布希當選總統講到2000年柯林頓任滿，以巴爾幹地區、前南斯拉夫聯邦由米洛舍維奇等挑起
的種族衝突、種族清洗為骨幹，描寫美國政府和西方世界如何在這人道災難中投鼠忌器、互扯後腿，如何拖到1999年才轟炸科索沃，執行的過程又是如何被重重掣肘，然而終於打成了。

最近看過的東西　2007.4
書：
孟森，《明清史講義》，里仁，1982
　　為了補強明史，和王震邦叔叔借了這本，也見識一下傳統史家孟心史先生的筆法。略讀完感覺有些不如預期的精彩，不多有創見與特別精闢的敘述，不過其一本儒學傳統做出的人物批評（高層的心態與作為會影響一代甚至好幾代的士風），仍有可觀之處。我不會向一般想讀明史的人或者學弟妹推薦此書，但如果你想瞭解老一輩傳統史家的思想，此書仍有價值。
茅海建，《天朝的崩潰》，三聯，1995

　　這個月開始加些短評或簡介。三月讀的書太少了。這個月準備考試，可能會更少。
書：
王震邦博士論文，《陳寅恪論學的四個面向》，中正大學，2006
　　王叔叔給我的，先給了電子檔，又給了紙本，極其精彩而且卓具創見的論文，對陳寅恪和近現代思想史有興趣者，留個言，我可以寄給你看。
熊昭政，《萬曆首輔張居正》（八冊），遠流，2006

　　正在看這一套歷史小說，全八冊，剛看完第一冊，果然精彩，真正精彩，名不虛傳，茅盾文學獎因此作而增光。
　　不多介紹，連結點一下，姑茍一下，各位就知道。

　　「臧穀亡羊」是《莊子》裡面一則似淺實深的寓言，很多人都沒有讀懂它真正的意義。
　　故事是這樣的：臧是家奴，穀是僮僕（這是我手上注本對這兩字的解釋，也就是說，臧與穀不是專名），兩人出去放羊，都把羊放丟了。回到主人家，主人問臧為什麼把羊丟了，臧說因為他跑去看書；問穀為什麼，穀說因為他跑去賭博。然後莊子說：兩人雖然原因不同，但在把羊丟了的這點上是一樣的。
　　那麼，作者要用這寓言表達的是什麼？
　　「這是結果論。」你腦子可能第一時間就會蹦出這個西洋哲學名詞，但是這個答案太武斷也太廉價了，請再想想。
　　「該幹嘛的時候就幹嘛，你去做別的事情，不管好事壞事都一樣。」這也不是好答案。話是這麼說，但莊子真正要講的不是這個。

　　今天讀完了郭廷以《近代中國史綱》，從鴉片戰爭講到一九四九。此書完成於七十年代，在當時是被禁的，因為他立場中立而敘述近實。
　　一個歷史系畢業，正在準備考研究所的人，讀這種書的心理活動也很是有趣：看到一段可與以前所學印證的，我想「對，是這樣」，並且比較一下它和我已知部份的異同；看到一段以前沒學過、或者以前都沒學得那麼完整的，我就想：「我怎麼現在才看到！我早該讀過了！」
　　如此想來，我實在還有一大堆「早該讀過」的東西沒看。
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讀書筆記
　　　　范文瀾《中國通史簡編》
　　這本五六十年代編成的通史是依循馬克思主義階級鬥爭唯物史觀的著作，不同於當時及後來常見的教條主義、冗贅無聊，范文瀾以精深曉暢的學養與文字，示範了那一套史學的長處，短處卻幾乎都避免了。范雖接受了當時的主流思想，卻不流於偏見或武斷，而且時有創見。
　　高中生就可以讀這部《中國通史簡編》了！我高三時可惜不知道它，不然一定會讀他兩遍；有很多高中課本只提及表面的事件，范文瀾把它背後的脈絡及其代表的意義都講明白了，很多地方還是我大學四年都沒讀到的。
　　以下摘錄精彩、重要內容並加評述。