又是一片天

　　今天辦了很多公事，在這裡就不提了。

　　今天廢統，我兩肩一聳，由他搞去吧，然後我們繼續看歹戲。

　　比較嚴重的議題是國文教育之爭，杜正勝對余光中，兩人都講不到語文教育、文學教育的根本；報上的文章，也一大堆說不到要害的論點，還有院士說現在小孩要學的東西太多，不用學那麼多用不到的古文了，什麼鳥話，真令人沮喪。

　　作家的聲音也不令人滿意，我最期待的張大春，還沒有就這個議題來寫。如果他寫，定有可觀。

　　而我寫的話，我要從漢字的結構與內蘊著眼，六書之中蘊含的是古人的智慧，古文則是精粹的運用、思考的成果，學這些就是學幾千年積累的智慧，然後能使之為我所用，不管是寫文言還是白話，或者不寫，只是講話。那裡面的智慧、真、善、美，不是如今只把中文當作另一種語言的所謂專家學者能體會的。

　　多教文言文會讓國文教育倒退到五四以前？我很少贊成杜部長什麼話，但這一句還說得真不錯。五四以前怎麼了？五四以前好啊！看那個時代出多少才子！魯迅！錢鍾書！顧維鈞！陳寅恪！張大千！數也數不完！就是一般人、大老粗，耳濡目染也能來上幾句詩詞歌賦！五四以前不好嗎？現在若恢復五四以前的國文教育方法，更好！為什麼？因為現在思想多元，傳統的糟粕早已被否定，現在來學諸子百家更能直達其精髓，而觸類旁通及各種學問、各國文化。好處不勝枚舉，想也想不完！

　　然而，五四以前的國文教育又是怎麼樣的，大家真的知道嗎？可不只是私塾裡伴著籐條的背誦抄寫，也不只是拿著無標點本的四書五經加《左傳》等等點他一遍－－那裡面的精髓，就算我們現在想恢復，又能恢復多少？國文課本就算百分之百用文言，又算什麼，比得上以前學生經史子集都讀的廣度，或者鑽研一經、一篇的深度嗎？

　　比不上！但我仍然相信有方法可以做得比古時候更好，時代畢竟進步了，我們有很多工具。是不必讀那麼多、那麼深，也不必考太多、太難，可是，重要的是，我們的國文教育，能不能引起學生的興趣，引領大家初步理解漢語、漢字的文化底蘊，進入文學的門徑？

　　這一點，台北縣頂溪國小的王修亮老師等已經做到了，大家可以想辦法去看看他們的教材與教法，令人激賞。而我也會開始做的。如今學生開始補國文，我確定我以後不會沒飯吃了－－真是悲哀。而我如果要教，我就要想辦法教真東西，教學生真正進入古今文學、開拓人生智慧的方法，而不只是應付考試。光是作文，我就可以講很久了。

　　或許我是該寫一篇如此正本清源的文章，和大眾說說我所認知、所學習的國文是怎樣了。可是這篇文章難寫，因為必須仔細地斟酌，不能馬虎，以免貽誤。而這，恐怕也是那些大家遲遲不敢下筆的緣故吧？