又是一片天

　　下午三點去附中找堂妹瑞真，我們在圖書館大廳見面，她正在看《古文觀止》準備學測，我便隨機講解了一番，竟覺自己發揮得不錯。

　　首先我說：現在給你多勾幾篇重要的也沒什麼用，也不一定考，不如教你普遍的看文章的方法。於是先教了一下遇生字時望文猜義、說文解字的要訣（這部份這裡不多寫），然後就隨便翻了一篇開始讀，一邊讀就一邊講。不一定是我熟悉的文章，有些只略有印象，有些以前上過，有些還是第一次讀，可講著講著，居然講出了一些我自己以前也沒看到的門道。

　　一個小時，講了四五篇，分別是：〈李陵答蘇武書〉，王安石〈遊褒禪山記〉，李密〈陳情表〉，歐陽修〈朋黨論〉。以下略記其要。

　　　　李陵答蘇武書

　　你說李陵為什麼要把這篇文章寫得這麼整齊？都四個字、四個字，到要抒發時再來個長句，這麼工整，這麼漂亮？

　　提示：你想想他是在什麼情況下寫這篇的。

　　（瑞真想了想，說了幾個答案，我說，都不對。悲憤？有點接近，但也不對。）

　　我說他為什麼要寫得這麼整齊吧。第一，他有時間；第二，他想家。

　　李陵羈留在匈奴，他想念漢朝，而他唯一能掌握的和家鄉有關的東西，就是文字。現在他有機會寫一封信了，他就要用心把這篇文章寫好、寫漂亮。你讀讀看，四字一句，抑揚頓挫，多麼美妙；他要把文章寫美妙，寫美妙了，他就能得到安慰。所以他一定是慢慢寫，每一字每一句都詳細想過，而貫注了他全部感情的。

　　中文就是有這種音節之美啊，後來駢體文最講究這個，可是駢文常常給作到虛假了，而李陵這篇是真情實意的。你再想想李陵是什麼人，李陵是個武人，他不是文人，不應該會去在文學上耍一堆花樣的。你看看這篇的文辭，很簡單吧，沒什麼難字，而他又這麼追求音節，那這樣你能不能想像他下筆之時的感情呢？

　　好啦，這樣一講，你大概就可以自己讀這篇文章，考閱讀測驗也就沒問題了。

　　　　王安石〈遊褒禪山記〉

　　我們為什麼重視名家的文章？因為他地位重要，因為那文章確實好。但這兩點背後還有一個根本的原因，就是他這個人有意思，他能做出常人做不出、想到常人想不到的，於是我們會想從他的文章，去接近這個人的思想。

　　王安石是個什麼人啊？堅定但也剛愎的政治家嘛，沒錯，同時他文學極好。你有沒有聽過他幾個小故事？王安石吃飯只夾最靠近他那一盤菜，家人就常把最好吃那盤放他面前，但放別的他也不會在乎好壞。王安石洗澡，進澡堂時脫衣服，出來穿衣還是原來那套，家人就趁他進去給他換新衣服，他出來穿了也沒發覺不一樣。宋仁宗有次擺「金魚宴」請群臣，發釣竿和魚餌要大家在池裡釣魚上來給廚子料理，幾個大臣都照做了，只有王安石一個人在那邊把一盤魚餌吃完了。同時他的詩文、學問又都是不得了的，所以這是個什麼人？這是一個不管什麼時候，腦子裡都只在轉自己的東西的人。

　　這次他和朋友去爬山了，我就很懷疑，他會欣賞什麼山川景色嗎？我們來看看。

　　第一段，他剛開始就談了一堆掌故，這裡以前叫什麼啦，有什麼歷史、什麼故事啦。每個人關注的東西不同嘛，你看這個人爬山，都不看自然風光（或許也看啦，但不是最重視），就看人文的。

　　好啦，這裡有一個山洞，他們點著火把進去看，愈探愈深，半途有人說再走下去火會不夠，就折返了。出來以後他很後悔，明明火應該還夠，還可以繼續探下去的，但都出來了，他也不好意思叫大家再進去，只好在這裡抱怨。

　　你想王安石是怎樣的人啊？如果那時候他做主，他一定會探到底的。所以好啦，第三段，「於是予有歎焉」，如何如何，人常常就是不堅持，所以求不到真理，以前的東西也慢慢失傳了，所以我們應該堅持。這就是這篇文章的主題，他要講的就這個。

　　第四段也是再補充一下就作結。好啦，講完了，我講了多久？十分鐘。所以你說國文課一篇文章有必要講那麼久嗎？

　　　　李密〈陳情表〉

　　這篇國文課有上過嘛。是誰說的，「讀〈陳情表〉不哭者不孝」，這句話你認同嗎？（搖頭）

　　（誰說的我也不知道，現姑茍查之，可能出自南宋謝枋得的《文章軌範》。）
http://mypaper.pchome.com.tw/news/tsan1930/3/1263164031/20060109223418/

　　對啊，我們都沒哭嘛。那個人為什麼這麼說？第一可能他要提倡這個價值，不然就是他自己有類似的經驗，有共鳴，所以讀到會哭，而我們沒那人生經驗啊。

　　再來看這篇文章背景。李密上這〈陳情表〉給晉武帝，說不想應徵，想在家奉養祖母，武帝看了很感動，遂允所請，還叫地方官員好好照顧。你相信嗎？

　　晉武帝是什麼貨色？他會為這個感動？我才不信。叫地方官員好好照顧，應該是真的啦，那你說這是什麼？作秀嘛！現在新聞媒體也常搞這一套啊！

　　李密在蜀國做官，蜀漢亡了，晉朝來徵召他。晉朝是什麼東西？它從一開始就沒好貨，你一個普通官員，腦筋算是清楚的，也沒什麼關係，會心甘情願繼續到那個官場幹下去嗎？不會嘛，誰想去。那拒絕要找個藉口啊，孝道就是很好的理由。晉朝司馬家都是很黑暗的，所以他們要提倡名教來粉飾自己，李密這篇〈陳情表〉提供了這麼一個機會，所以晉武帝也樂得放他走演這麼一齣戲啊。或者他們其實認為這姓李的根本就是不想在我們底下做官，可他這理由冠冕堂皇，我們也不能拒絕啊。而且，李密祖母九十六歲了，活到九十六歲，多不容易啊，那時代人能活到六七十就很了不起了，九十六，人瑞啊！所以朝廷也要大肆獎勵、宣傳啊，因為大家喜歡看這個嘛。

　　（那時沒想到，現在我又想到一點了：李密祖母真的九十六了嗎？有沒有誇張？誰能查證？誰會去查證？）

　　所以我說，〈陳情表〉是好文章，但它最好的地方不在它的感情，而是智慧──它達到作者想要的目的了。

　　你再看看它內文，到底有什麼好的？沒錯，它很得體，感情收放，分寸拿捏得極好，你想想你要怎麼和皇帝說話？不容易啊。但你說，它有後人講的那麼偉大嗎？為什麼後人要把它傳得那麼偉大，說「讀〈陳情表〉不哭者不孝」？

　　可能因為晉武帝作了這場秀，而孝道也確實應該提倡，所以後來的文人也樂得繼續幫他宣傳啊。

　　李密達成願望啦，我認為他很聰明，你以後如果想用寫文章的方式達到什麼目的，這篇是範文。但我們也不要因為我剛剛講的這些就貶低這篇〈陳情表〉了，我想李密他還是真情實意，孝道也的確是應該的。我們讀它不要盲從前人的吹捧，要學會用各種不同角度來解讀他，或許才更能讀出它真正好的地方。

　　　　歐陽修〈朋黨論〉

　　這是一篇不折不扣的政治文章了。

　　他寫這篇幹嘛？去反駁那些用「朋黨」誣陷君子的小人。而這篇文章有什麼特別的見解嗎？其實沒有，他只是把人人心中所有，但還沒有人講出來的一些平常道理講出來，而重點就是他第一個講。

　　每個時代都有，在一堆歪論橫行的時候，總有人會希望有人站出來做些什麼、講些什麼。就像最近施明德站出來倒扁，又像這幾天綠營抹紅檢察官，這次沒有人第一時間出來駁斥，只好全部人第二時間去挺他。在宋仁宗那時候，站出來的是歐陽修這篇；民國初年，袁世凱搞帝制的時候，出來的是梁啟超。那時候楊度他們搞籌安會，造假輿論嘛，從朝到野，上上下下被收買的被收買，被恐嚇的被恐嚇，幾乎沒人講話了，終於梁啟超忍不住，寫了一篇〈異哉所謂國體問題者〉一萬多字，登出來把那些人通通轟掛，至少搞到他們很沒面子。

　　歐陽修也是這樣。還有一點，就是站出來的人要有分量。施明德有點分量，梁啟超有分量，歐陽修更有分量。歐陽修何許人也？文壇盟主啊，他站出來誰都得重視。（我沒查那時候歐陽修是否已有大師地位，不過那時他已是有名的文人和官員沒錯）

　　我們開始看內文吧。一二段，先正本清源，君主忌諱朋黨，小人拿這個來抹黑政敵，他就說有人就有朋黨，但只有君子以道義為朋是真正的朋黨，小人在一起只是利益的、虛偽的結合，君子的真朋則是對天下有好處的。這樣從自然之理把道理說穿，破除忌諱，很聰明，也很好。

　　那再來你要舉例佐證啦。「堯之時，小人共工驩兜等」，你說他幹嘛不講較可信的歷史，而講堯舜時的神話？（瑞真：避免爭議。）對。

　　其實這裡是歐陽修佔便宜的地方。如果換一個人寫這段，我是小人我可以質疑這神話的可信；但歐陽修是誰啊？大學者啊！那些人誰敢從學問上去挑戰他？自討沒趣嘛！所以他佔便宜。再下一段，「書曰」，也是引用不能有爭議的經典。

　　再來，「後漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之」，不對啊，黨錮之禍是靈帝啊，這本書寫錯了。（現查，好像原文就是這樣，歐陽修確是在這裡記錯了，不過這不是重點。）

　　「唐之晚年，漸起朋黨之論，及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：『此輩清流，可投濁流』。」這是什麼情況？就像我們現在這種狗咬狗的情況，那些自命清高的人，通通丟到濁水溪裡淹一淹算了。只是那時候更嚴重些，因為他們真的幹了。

　　好啦，問題來了。歐陽修在這裡其實沒有講得很清楚，他只講了結果，沒有講東漢黨錮之禍和晚唐朋黨之爭是如何興起，如何發展，那過程又是怎麼漸漸演變到狗咬狗然後大家全部完蛋的。為什麼他沒講清楚？

　　──如果歐陽修是歷史家，是學者，他會把它講清楚，我相信他能把它講清楚。

　　歐陽修是歷史家，是學者，但他這時候是官；他篇文章是寫給皇帝看，然後還會公開傳閱的，所以我認為他是要留些餘地，點到為止。所以你看最後三段，也是平平順順，恭謹地收尾。

　　所以看文章就是這樣，察其所以，觀其所由，視其所安，我在歷史系學到的就這個。我現在這樣講過，你應該就可以自己讀這篇了。不過，我對那一段也不是很清楚，剛剛只是看著文章就講；真要瞭解的話，你還要知道那時候詳細的局勢是怎樣，到底是哪些人在怎麼攻擊誰，各方人物又各是什麼態度，這些你有興趣的話再去查史書，一般閱讀測驗的話，會這樣看也就夠了。

　　　　後記

　　講到〈朋黨論〉時，瑞真兩個同學也在旁邊，瑞真說「你們可以一起聽」，她同學看我在略讀內文，說：「他手上拿《古文觀止》好像拿玩具一樣。」我聽了真是虛榮。還好，比你們多唸了幾年書，就多這點本事。

　　這一個小時都是隨讀隨講，沒有備課，上面的記述，修正了一些當時講錯的地方，也有補充少許，但當然還是很粗疏。如果我要認真寫，不會只是這個樣子，但認真寫就要花很多時間精力了。這裡就先把這些粗疏的講法貼上，拋磚引玉吧，歡迎指教。

　　以上未附原文，明天再把幾篇原文都找來，而後分篇貼上，以利分別討論。